\t\t\t\t![\"successoscolastico\"](\"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/successoscolastico.jpg\")
Progettare il successo scolastico. Percorsi integrati di istruzione e formazione\t
Autori e curatori: \tSimone Giusti , Milva Bruschi , Gabriella Papponi Morelli
Contributi: \tMauro Di Grazia, Simone Giusti, Giulio Iannis, Nunzio Antonio Langella, Paola Parmeggiani
Collana: \tScienze della formazione – Ricerche
Argomenti: \tScuola superiore
Livello: \tStudi, ricerche<\/p>\n\n \n\n
Dati: \tpp. 192, 1a edizione 2009 (Cod.292.2.103) La Regione Toscana ha messo in campo iniziative progettuali e normative tese a garantire il successo scolastico di tutti i ragazzi e le ragazze fino ai 18 anni. Il libro presenta casi concreti e modelli di riferimento per attuare l’integrazione tra gli attori del sistema educativo e per migliorare l’efficacia e l’efficienza delle azioni di orientamento, di formazione professionale e di istruzione che si possono attuare soprattutto all’interno del sistema scolastico.<\/p>\n\n \n\n Presentazione Indice: \t \t\t\t\t\t\t<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":428,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83,69],"tags":[97,99],"class_list":["post-429","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-altre-pubblicazioni","category-pubblicazioni","tag-francoangeli","tag-libri"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=429"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5371,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429\/revisions\/5371"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.laltracitta.it\/ac\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a>\u20ac 17,50
Franco Angeli<\/a><\/p>\n\n \n\n
del volume: \tUno dei temi centrali ricorrenti nella discussione sul sistema scolastico, negli ultimi trent’anni, \u00e8 stato quello dell’autonomia, fin dall’introduzione negli anni ’70 della partecipazione estesa alle componenti sociali nella gestione delle scuole; negli anni successivi si \u00e8 proseguito con la sperimentazione, attraverso la quale si ricercavano spazi per aderire, attraverso la progettazione e l’organizzazione didattica, alle esigenze locali.
Oggi, alla luce delle pi\u00f9 recenti riforme – in particolare il D.Lgs 112\/1998 sul decentramento delle funzioni amministrative dallo Stato alle regioni e agli enti locali e la riforma del Titolo V della Costituzione – si \u00e8 aperta una nuova prospettiva e il tentativo importante attualmente in atto \u00e8 quello di costruire un sistema la cui dimensione risale dalla realt\u00e0 locale ai diversi livelli di territorialit\u00e0 e complessit\u00e0.
Si afferma quindi una nuova cultura di un servizio educativo capace di cogliere la domanda formativa e sociale dei diversi luoghi, di valorizzare le identit\u00e0 e di esprimere, nello stesso tempo, una qualit\u00e0 che lo collochi nel contesto globale e lo renda competitivo.
La nuova parola d’ordine diviene cos\u00ec integrazione: tra i diversi livelli territoriali, tra i soggetti istituzionali detentori di compiti e funzioni, tra competenze e conoscenze. La relazione tra le diverse realt\u00e0 accresce il valore del sistema.
Secondo questa logica, la Regione Toscana ha messo in campo iniziative normative e progettuali tese a garantire il successo scolastico di tutti i ragazzi e le ragazze fino ai 18 anni.
l libro presenta casi concreti e modelli di riferimento per attuare l’integrazione tra gli attori del sistema educativo e per migliorare l’efficacia e l’efficienza delle azioni di orientamento, di formazione professionale e di istruzione che si possono attuare soprattutto all’interno del sistema scolastico.<\/p>\n\n \n\n
Anna Nativi, Premessa
Parte I. Gli attori del successo scolastico e formativo
Gabriella Papponi Morelli, Il successo dell’interazione: creare un sistema educativo-orientativo sul territorio
Milvia Bruschi, Il sistema educativo integrato: il caso della provincia di Grosseto
Paola Parmeggiani, Le scuole come agenzie formative e il ruolo della formazione professionale
Parte II. I percorsi integrati di istruzione e formazione
Nunzio Antonio Langella, Linee guida per l’attuazione dei percorsi integrati
Mauro Di Grazia, Buone pratiche nelle esperienze toscane per l’obbligo di istruzione
Parte III. Tutoraggio e orientamento
Nunzio Antonio Langella, Il ruolo del tutor nei percorsi integrati
Giulio Iannis, I servizi individuali di orientamento e tutoraggio: il ruolo dei Centri per l’Impiego
Simone Giusti, Una palestra delle competenze orientative: un progetto di orientamento narrativo
Gli autori.<\/p>\n\n]]>\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"